De nouveaux responsables installés pour renforcer la gouvernance universitaire

L’Université de Kara a franchi une nouvelle étape dans la consolidation de sa gouvernance administrative et académique avec l’installation officielle de plusieurs responsables à la tête de structures stratégiques le 09 janvier 2026.

Dans ce cadre, le Professeur Assogba Guézéré et Dr Kwamivi Nyonouwosro Segbéaya (MC) ont été nommés respectivement directeur et directeur adjoint de la Recherche et de l’Innovation, une direction nouvellement créée, appelée à jouer un rôle central dans la production scientifique et l’innovation au sein de l’institution. À la Direction des Technologies de l’Information et de la Communication, Monsieur Essowèmlou N’Danatche, ingénieur informaticien, a été confirmé dans ses fonctions de directeur, tandis que Madame Méwinani Tchozo a été nommée directrice adjointe des Ressources humaines, aux côtés du Dr Panaewazibiou Dadja-Tiou (MC) reconduit à la tête de cette direction. Sur le plan académique, le Professeur Akoété Amouzou a été porté à la présidence du Comité Scientifique et Pédagogique, succédant au Professeur Komlan Sanda, admis à faire valoir ses droits à la retraite.

Présidant la cérémonie d’installation, Professeure Prénam Houzou-Mouzou, présidente de l’Université de Kara, a félicité les nouveaux responsables et rappelé les enjeux de ces nominations. « L’Université de Kara est aujourd’hui engagée dans une dynamique de transformation. Ces responsabilités que vous assumez exigent professionnalisme, rigueur et sens élevé du service public. Le gouvernement et la communauté universitaire attendent de vous des résultats concrets pour renforcer le rayonnement et le positionnement de notre institution », a-t-elle déclaré. Prenant la parole, le Professeur Assogba Guézéré, directeur de la Recherche et de l’Innovation, a exprimé sa reconnaissance et sa détermination : « Nous mesurons pleinement la confiance qui nous est accordée. Notre ambition est de bâtir une politique de recherche cohérente, visible et utile au développement du pays, en étroite collaboration avec l’ensemble de la communauté universitaire ». De son côté, Madame Méwinani Tchozo, directrice adjointe des Ressources humaines, a souligné l’importance du facteur humain dans la réussite des réformes engagées : « Le capital humain demeure la première richesse de notre université. Nous travaillerons à renforcer l’efficacité administrative, le dialogue interne et les conditions de travail afin de soutenir durablement la performance institutionnelle », a-t-elle affirmé.

Les nouveaux responsables ont, à l’issue de la cérémonie, réitéré leur engagement à exercer leurs fonctions dans le respect des orientations de la hiérarchie et à relever, avec responsabilité et détermination, les défis liés à leurs nouvelles missions.

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Comprendre le LMD à l’Université de Kara

Synthèse des textes officiels adaptée pour les étudiants de l’UK.

1. Les Domaines de Formation

Formations regroupées en 8 grands domaines :

  • Lettres, Langues et Arts
  • SHS
  • Sciences de l’Éducation
  • Sciences et Technologies
  • Sciences de la Santé
  • Sciences Agronomiques
  • Sciences Éco. et Gestion
  • Sciences Juridiques

2. Architecture des Grades

  • Licence (L) : 6 semestres (3 ans) = 180 crédits.
  • Master (M) : 4 semestres (2 ans) = 120 crédits.
  • Doctorat (D) : 6 semestres (3 ans) = 180 crédits.

3. Les Unités d’Enseignement (UE)

  • UE Fondamentales : La base indispensable.
  • UE Complémentaires : Pour compléter.
  • UE Transversales : Langues, informatique, méthodologie.
  • UE Libres : Sport, culture, associatif.

4. Crédits et Charge de Travail

1 Crédit = 20 heures de travail (12h cours + 8h personnel).
Un semestre normal compte 30 crédits.

5. Validation et Progression

Validation UE : Moyenne ≥ 10/20.

Progression : Capitalisation des UE (pas de redoublement global).


Historique du système LMD

1999 : Origines Européennes

Les pays européens décident d’harmoniser leurs cursus pour favoriser la mobilité. C’est la naissance du modèle 3-5-8 (Licence, Master, Doctorat), calqué sur le modèle anglo-saxon.

2006 : Adoption CAMES

À Libreville, 16 pays d’Afrique francophone (CAMES) s’engagent à adopter le modèle LMD, rejoignant ainsi la pratique des pays anglophones.

L’Espace UEMOA & REESAO

Création du REESAO par 7 pays (dont le Togo) pour définir les standards communs et faciliter l’insertion professionnelle dans la sous-région.

2008 : Décret au Togo

Le Togo institue officiellement le LMD par le Décret N°2008-066/PR du 21 juillet 2008. L’enseignement supérieur togolais bascule en septembre 2009.


Université de Kara
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